{"id":22556,"date":"2023-12-21T07:57:12","date_gmt":"2023-12-21T07:57:12","guid":{"rendered":"https:\/\/about.fb.com\/es\/?p=22556"},"modified":"2023-12-21T08:34:20","modified_gmt":"2023-12-21T08:34:20","slug":"meta-y-esade-analizan-la-metaversidad-o-la-universidad-del-futuro","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/about.fb.com\/es\/news\/2023\/12\/meta-y-esade-analizan-la-metaversidad-o-la-universidad-del-futuro\/","title":{"rendered":"Meta y Esade analizan la \u201cmetaversidad\u201d o la universidad del futuro"},"content":{"rendered":"<ul>\n<li>Seg\u00fan el estudio, \u2018<em>Business education in the era of metaverse\u2019<\/em>, la universidad debe transformarse para seguir siendo relevante, utilizando la tecnolog\u00eda como medio para producir una experiencia de aprendizaje \u201caumentada\u201d, tanto para los profesores como para los alumnos.<\/li>\n<\/ul>\n<ul>\n<li>Las tecnolog\u00edas inmersivas y la IA generativa, puede ser claves para que la universidad mejore en competencias digitales y ofrezca una mayor empleabilidad a los j\u00f3venes.<\/li>\n<\/ul>\n<p>Meta y Esade han elaborado un estudio sobre el impacto y los beneficios que la inteligencia artificial (IA) generativa y el metaverso pueden aportar a la educaci\u00f3n. Bajo el t\u00edtulo <a href=\"http:\/\/itemsweb.esade.es\/wi\/Prensa\/AAFF_BusinessEducationMetaverse.pdf\">\u201c<em>Hacia la transformaci\u00f3n de la universidad<\/em>\u201d,<\/a> este informe analiza la situaci\u00f3n actual y los cambios que deben llevarse a cabo en el entorno educativo para que estas nuevas tecnolog\u00edas puedan incorporarse con \u00e9xito en los procesos de aprendizaje.<\/p>\n<p>La universidad sigue teniendo un rol importante en la sociedad, pero con los avances tecnol\u00f3gicos de los \u00faltimos a\u00f1os, debe transformarse para seguir siendo relevante. Las tecnolog\u00edas inmersivas -realidad virtual, realidad aumentada y realidad mixta- as\u00ed como la inteligencia artificial generativa, pueden ser claves en esta transformaci\u00f3n del sistema educativo, de modo que la universidad del futuro mejore en competencias digitales y ofrezca una mayor empleabilidad a los j\u00f3venes.<\/p>\n<p>Para <strong>Ivan Bofarull, Chief Innovation Officer de Esade<\/strong>, \u201ceste es un informe que viaja del futuro al presente, en el que nos preguntamos sobre el impacto en el largo plazo de algunas nuevas tecnolog\u00edas, como la IA y el metaverso, pero entendidas siempre como plataformas o palancas que sirvan para consolidar la relevancia de la universidad y expandir su prop\u00f3sito y misi\u00f3n en la sociedad\u201d.<\/p>\n<p>Para <strong>Jos\u00e9 Luis Zimmermann, Director de Asuntos P\u00fablicos de Meta Espa\u00f1a y Portugal<\/strong>: \u201cLas tecnolog\u00edas inmersivas y la inteligencia artificial van a tener un impacto real en la sociedad y es importante que sepamos aprovechar todos sus beneficios. En el entorno educativo, las universidades van a tener un papel clave para potenciar entre los j\u00f3venes habilidades esenciales como el pensamiento cr\u00edtico. Desde Meta estamos encantados de apoyar estudios como este. Hay que poner en valor el papel de la universidad en este futuro y analizar los cambios que necesita dicha instituci\u00f3n para adaptarse a las demandas del mundo actual\u201d.<\/p>\n<p><strong>Experiencia de aprendizaje \u201caumentada\u201d<\/strong><\/p>\n<p>Una de las propuestas de este estudio es que la universidad debe dejar de centrarse en la oferta (sus departamentos y programas), para poner el foco en las necesidades y los retos a los que tiene que dar respuesta. Puesto que, en la era digital actual, incluso la informaci\u00f3n m\u00e1s especializada es accesible a todo el mundo, <strong>la universidad no debe ser solo un centro de conocimiento, sino un <em>hub<\/em> orientado a cultivar habilidades socioemocionales, facilitando la reflexi\u00f3n y el pensamiento cr\u00edtico.<\/strong><\/p>\n<p>En este nuevo escenario, tambi\u00e9n debe haber un cambio en el rol del profesorado. Si antes lo que primaba era la transmisi\u00f3n de conocimientos, ahora con el apoyo de la IA y de las tecnolog\u00edas inmersivas, <strong>los profesores necesitan potenciar sus habilidades pedag\u00f3gicas para facilitar el aprendizaje del estudiante y guiarle en el proceso de toma de decisiones<\/strong>. El estudiante a su vez, dejar\u00eda atr\u00e1s su rol pasivo para adoptar un rol protagonista, centrado en el aprendizaje a trav\u00e9s de la experiencia.<\/p>\n<p>En cuanto a las posibles aplicaciones de la IA generativa y el metaverso, estas pueden ayudar en tareas como la producci\u00f3n de conocimientos y contenidos. Por ejemplo, <strong>la IA generativa servir\u00e1 para crear conocimiento y contenidos de mayor valor, y el metaverso ser\u00e1 el espacio para la generaci\u00f3n de simulaciones<\/strong>. El metaverso tambi\u00e9n puede ayudar a personalizar la experiencia y los ritmos de aprendizaje, ya que en este espacio cada alumno interact\u00faa con datos basados en su propio perfil individual.<\/p>\n<p>De acuerdo con el estudio, el modelo educativo tradicional no puede seguir ense\u00f1ando para un futuro que ya no existe <strong>y hay una demanda por parte de la sociedad, de que la universidad sea catalizadora de cambios organizacionales y sociales<\/strong>. Esto implica entre otras cosas contribuir al debate p\u00fablico, involucrarse en la creaci\u00f3n de startups y ser part\u00edcipe de los cambios organizacionales.<\/p>\n<p>La universidad del futuro ampliar\u00eda as\u00ed su misi\u00f3n tradicional para convertirse en una \u201cmetaversidad\u201d, un centro educativo que, mediante el apoyo permanente de la tecnolog\u00eda, sea capaz de producir una experiencia de aprendizaje \u201caumentada\u201d, tanto para el profesorado como para el alumnado.<\/p>\n<p>Esta colaboraci\u00f3n forma parte de un programa m\u00e1s amplio de investigaci\u00f3n independiente que Meta est\u00e1 financiando en toda Europa. Acad\u00e9micos y grupos de reflexi\u00f3n del Reino Unido, Italia, Espa\u00f1a, Francia y Alemania examinan c\u00f3mo las tecnolog\u00edas inmersivas pueden contribuir al futuro de la educaci\u00f3n, mejorar las experiencias de aprendizaje existentes, impulsar la empleabilidad de los j\u00f3venes y contribuir a la formaci\u00f3n profesional y ejecutiva.<\/p>\n<p>Enlace al <a href=\"http:\/\/itemsweb.esade.es\/wi\/Prensa\/AAFF_Manifiesto_BizEd_Era_Metaverse.pdf\"><strong>manifesto<\/strong><\/a> y al informe completo <a href=\"http:\/\/itemsweb.esade.es\/wi\/Prensa\/AAFF_BusinessEducationMetaverse.pdf\"><strong>\u2018<em>Business education in the era of the metaverse\u2019<\/em><\/strong><\/a><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"Un estudio de Meta y Esade analiza c\u00f3mo IA generativa y el metaverso pueden ser claves para que la universidad mejore en competencias digitales y ofrezca una mayor empleabilidad a los 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